這是一段很有趣的社會實驗片段。在籃球場上，一個射籃不是很厲害的女孩，蒙着眼射球，旁邊的人為她歡呼喝采，讓女孩以為她順利入籃。當她除下眼罩，再一次射籃時，她的命中率增強。這片段讓我想起在大學修讀教育時學過的強化理論。我希望藉着這片段帶出家長對孩子正向鼓勵的重要性。在開始的時候，請大家先看一看這片段及文字描述。
The Power of Positivity | Brain Games
這段片段主要有兩個部份。第一個是射籃不太厲害的女孩，沒有蒙着眼的時候，命中率根本不高。當她蒙着眼射籃的時候，其實她根本沒有命中，但身邊的人就歡呼，讓她以為自己進籃了。當她除下眼罩時，再一次射籃，她的明中率就提高了。
相反，一個射籃厲害的人，沒有蒙着眼的時候，命中率已經很高。當他蒙着眼射籃的時候，身邊的人傳出噓聲，不單讓他意識到沒有進籃，還要讓他理解其他人對他的表現不滿。當他重新除下眼罩進行射籃時，他的命中率降低了。
記得在大學修讀教育的時候，有一門課叫教育心理學，其中有一個理論，叫做強化（reinforcement)。這個看似很高深的學問，其實背後概念很簡單，就是說當孩子出現某種行為表現後，作為老師或者父母的我們，作出正向鼓勵，孩子在該方面的行為表現就會增強。這個就是正向強化（positive reinforcement) 。
簡單舉個例子，例如今天孩子回到家後就立即做功課，父母作出讚賞，孩子明天回家後立即做功課的機會就會增加。
因此，如果你希望孩子建立某些好行為，你可以透過正面鼓勵，讓孩子增強做某些好行為的機會。如果你希望孩子增強對學習的自信心，你可以在某一次孩子表現好的時候，作出正面鼓勵，讓孩子相信自己是可以的，那他的表現也會增強。
正向鼓勵有很多種，包括簡單的口頭鼓勵，或者是一些物質上的鼓勵。當然在教學上，這些鼓勵還是有一定的使用技巧。但重點是，請家長不要吝嗇你的正面口頭鼓勵。你對孩子簡單的一句鼓勵，其實是對他相信自己，或是建立孩子正向行為的推動力。
最後我想說一說就是物質鼓勵。所謂的物質鼓勵，就是例如獎勵孩子一件小文具、一張貼紙等。我知道有一些家長對於物質鼓勵不太認同，最主要的原因是擔心孩子將物質與努力掛鉤，擔心孩子如果沒有物質鼓勵，就不會再做這件事情。這個部份想再跟家長說一說背後的原理。不知道你們有沒有發現，孩子有時候會在學校帶來一些小禮物，例如功課上的貼紙或是老師獎勵的一支鉛筆。物質獎勵其中一個原因就是讓孩子能夠看得見成果。對孩子來說，禮物就是一個看得見的成果，讓孩子知道他在某一個進程上的表現。這亦推動他下一次繼續努力。如果家長不希望送物質，除了口頭鼓勵外，還可以考慮送一張小書簽，寫上讚賞的字句。
如果不能打開，按https://www.youtube.com/watch?v=kO1kgl0p-Hw
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